By Lillian Greene
Koehenkilöt jaettiin kolmeen ryhmään: kontrolli (CON), vastaajat (RES; PAS tuotti MEP:n fasilitoitumista) ja ei-vastaajat (NON, PAS ei kasvattanut MEP:n kokoa). Kaikki ryhmät paransivat suoritustaan oppimistehtävien 1 ja 3 välillä (L1 ja L3). The subjects were divided into three different groups: control (CON), responders (RES, PAS induced MEP facilitation) and non-responders (NON, PAS did not increase MEP size). However, at the end of the learning task as the learning proceeded, PAS seems to have an beneficial impact on visuomotor learn-ing task. The aim of this re-search was to study the effect of PAS-induced LTP-like plasticity on early acquisition phase of brief visuomotor learning task.
